李华今晚给两个宝宝讲的是传统版本的《哪吒闹海》，没给讲睡着，给讲哭了俩主子跟一票太监宫女，窗户外头都有隐隐的抽泣声。
哎，传播媒体不发达的年代，人类的感官特别容易被触动。
小皇帝拉着李华的手不肯放她走，微红的眼睛闭上又睁开好几次，方在李华的拍抚下睡去。
同样红着眼睛的小宝蹑手蹑脚爬下了龙床，他知道规矩的，陪小师弟蹭个故事以后，再去陪二师弟。
李华蹲下了身子，后背接住小胖子，这个大徒弟也是个敏感的家伙，李华不打算跟他促膝谈心，安静的给背到他的卧室去就算最大的安慰。
他们会长大，他们在长大，很快，就会不需要她这样的陪伴和安慰了。
“师父，哪吒的爹爹疼哪吒吗？”小宝趴在李华的背上，闷声问道。
李华脚下顿了顿，努力组织着语言：“这个故事……我小时候以为李靖很可恶，长大了又觉得可以理解……”
背上的小宝其实没得到明确的答案，但他安静了。
走到房间门口时，小宝落地，大眼睛水灵灵的，又问：“师父，我可以修改一下这个故事吗？”
润色的任务是他的，小皇帝根本没空闲做这个。
所以，当然随便他修改。
李华本来都懊悔不该随便选择《哪吒闹海》做睡前故事了，结果俩孩子满心满意惦记的都是哪吒，连《西游记》的后四十回都可以暂时不听了。
更出乎预料的是，小皇帝的几个陪读里面，有两个擅长丹青的，郑而重之给画成了几张图，传到了李华手里。
“你们可以整理一本书册，每页带插图，配上简单的文字注释，图画里也可以加‘旁白’……”
李华迷迷糊糊的，就把“小人书”工程给推广开来了。
尽管太傅起初咬牙切齿的训斥弟子们“不务正业”“难登大雅之堂”，但是，在翻看过画册之后，又心痒痒的，忍到第二日保持着不屑的神情说：“你们那本册子还需要修改一番，老夫勉强……给刊印出来吧。哎，不知道多少老家伙得笑话为师把你们教偏了……”
据说，当时课堂上就炸了，笑的跳的拍巴掌的，受李华影响最深的小宝还蹦上前去给了太傅一个大大的拥抱。
太傅最近清闲了点儿，毕竟上课时增添了六个助教，三文三武，小皇帝问到民政也好，问到军事也好，统统由那六个文武官员给出答案，答案不满意的话，他们流汗……
那副地图成了课堂上必不可少的道具，因为最近小皇帝最关心的是边关的战事，小宝同样关注，武官们现在全部焦头烂额在家恶补相关知识呢，轮到他们做助教的时候好有话可答……
课堂外面，太后娘娘来旁听过，定国公来旁听过，然后再没提过反对意见。
细品品，像小皇帝这样状态下的一国之君，能不能琴棋书画样样精通，能不能做得一手锦绣文章并不重要，先学点实际的有用的，了解这个国家，了解目前的国策对百姓生活的影响力，了解大齐的军事防御能力，才是真的重要。
就像李华，深以为能经过自己的努力，让织布机更快更好的织出布料来，目前最重要。
在投入这项工作之时，她来不及思念安必孝。
然而，安必孝的消息，还是震骇到她了。