“对对，我也和陈晶晶一起玩那个游戏了！很有意思，还不用充钱。全凭自己的能力解谜………”这是徐开心。
“游戏？还是密室逃脱解谜游戏？”易彦心想八成就是这个了………
易彦万万没想到竟然是通过游戏来传播的，能控制人类大脑思维？可是这么多人为什么偏偏是她们？
难道是………
模因效应！！为了信仰者？
也不对………
目前的情况还是不大相同的。模因效应更适用于诅咒！
这太科学了吧！
所谓模因效应其实是一种文化传播基因，某个人类大脑中的观念，经由模仿或是学习复制到不同人的大脑中………而经过复制的观念并不会与原来观念完全相同，因此产生变异。这些相似但是有所不同的观念，则在散布时互相竞争，不同的内容影响其散播能力，因此出现类似天择的现象。
此番无限教室事件的天择的现象出现了具有选择性的目标出现。不然在这里的就不应该只是他们几个人了………而这个目标将会成为某种目的的承接者。眼前的几位女同学很显然就是了！
而这种现象的出现是基于人们对世界的认知，从而量身打造的！
现代网络无疑是现在传播途径最快的一种形式，对方通过一个密室逃脱解谜游戏选择适合自己目标的玩家。形成了天择！
进入游戏的人其实是进入了自己认知世界的衍生空间！
一切是在最不合理的情况下产生了合理的解释，折叠空间是这样，莫名出现的门也是这样！
而几位女同学又把其他人也成功的带入了一个天择怪圈。参与到一个诡异的游戏之中！
就是不知道创造这个怪圈的人到底是什么目的了………
可是为什么偏偏是她们呢？还有，如果说王业创他们是因为易彦自己有灵力护身，所以才一起意外地闯进了这个怪圈。那么严寒呢？
严寒老师是因为什么原因而被带到这里来的呢？
“陈晶晶，你能不能详细的说一下你那个游戏玩儿到哪一步？在游戏的世界里到底发生了什么？”易彦觉得自己有必要了解一下具体的情况………
了解了才能找到出去的门。
“其实也没有什么特别的地方………就是一款密室逃脱的解谜游戏。不过现在我所玩的这一关，已经是最后一关了………我已经进入了角色模拟扮演的密室逃脱游戏。”
“角色扮演？你不会把现实生活中的名字用在了游戏里吧？”易彦有一种不太好的预感，这游戏………
“那倒是没有，名字都是我编造的………不过人物确实是我根据现实想象出来的………”
“所以………都有谁呢？”易彦大概已经知道事情的真相了………
“就我们寝室的四个人，我都安排了不同的角色………还有一个女巫的角色，我想象的是………是………”
“是我？”严寒老师显然也明白了………
“是………”